三全育人作为新时代高校立德树人的重要实践路径，强调全员、全过程、全方位育人理念的深度融合。其核心在于汇聚教育主体的协同合力，贯穿人才培养的各阶段，延展思政教育的多维空间，共同构筑浸润式育人生态。对高校教师而言，践行三全育人既要做好专业知识的传授者，更要成为学生成长的引路人，通过思想引领、学风塑造、人格熏陶的立体化育人模式，助力学生在知识积累中锤炼品格，在实践探索中坚定志向。特别是在本科生培养的基础阶段，更需注重将实践能力培养与专业认同感塑造有机结合，使知行合一的教学理念、严谨务实的实验作风、勇于探索的创新精神，潜移默化地融入学生成长轨迹，真正实现教书与育人、理论与实践、求知与修身的辩证统一，为培养高素质专业人才夯实根基。
为深入落实“三全育人”工作要求，强化本科生实践教学环节，韩国色情
李瀚涛老师于2025年12月底组织所指导的9名本科生前往半导体大楼307演示实验室开展参观交流活动。本次活动以“感知专业、激发兴趣、筑牢基础”为主题，通过实地观摩、设备演示、互动讲解等形式，帮助学生直观了解专业实验环境，增强对学科应用的认识，为后续课程学习和实践能力提升奠定基础。
活动当天，李瀚涛老师带领学生依次参观了基础物理演示实验室、电子线路实验平台和微电子工艺展示区。在基础物理演示区，他结合实验装置现场演示了电磁感应、光学干涉等经典物理现象，用通俗易懂的语言解释实验原理与工程应用背景。在电子线路实验平台前，他介绍了常用仪器设备的操作方法及实验安全规范，强调规范操作是实验工作的基本要求。同学们认真观察、积极提问，现场气氛活跃。
在参观过程中，李瀚涛老师特别强调实验教学在本科培养中的重要性。他指出，演示实验室是学生接触专业实践的第一站，既是验证理论知识的场所，也是培养动手能力和科学思维的重要阵地。他鼓励同学们珍惜实验课程机会，养成规范操作、严谨记录的习惯，逐步建立起从理论到实践的贯通意识。参观结束后，同学们围绕实验课程学习、科研入门等话题与老师展开交流。
在随后的座谈环节，李瀚涛老师结合自身教学经验，与同学们分享了实验学习的方法与体会。他谈到，本科阶段的实验课程不仅是技能的锻炼，更是逻辑思维和问题解决能力的训练，建议大家在做实验前充分预习实验原理，实验后认真分析数据偏差原因，逐步形成“观察—提问—验证”的学习闭环。针对部分学生提出的“如何将实验学习与未来发展方向结合”的问题，他建议同学们在大一、大二阶段打好基础，后续可通过选修实践类课程、参与开放实验项目等方式拓展能力边界。
参与学生纷纷表示，此次活动让他们对专业实验环境有了更直观的认识，也增强了对专业学习的兴趣。有学生谈到：“以前觉得实验课只是完成规定操作，这次参观让我看到实验背后的思路和方法，对后续学习很有启发。”李瀚涛老师认真听取学生反馈，并鼓励大家保持好奇心与动手热情，在实践中不断积累经验。
李瀚涛老师始终坚持“以学生为中心”的育人理念，注重通过实践环节引导学生建立专业认知。本次活动是落实韩国色情
本科生导师制要求的具体举措，旨在帮助低年级学生尽早了解专业实践体系，激发学习主动性。未来他将继续围绕学生成长需求，组织形式多样的实践指导活动，为培养具有扎实基础和创新意识的人才贡献力量。
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相关负责人表示，此类活动充分体现了教师在“三全育人”工作中的积极作用，展现了教学相长的良好氛围。韩国色情
将持续完善本科生导师制运行机制，推动实践育人与课堂教学深度融合，共同营造知行合一、追求卓越的育人环境。
初审/初校：陈永安
二审/二校：王 旭
三审/三校：荆伟伟
